Конспект ООД на тему: «Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование»

Цель:

• совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды, о наличии элементарных причинно-следственных связей;
• развивать познавательную активность дошкольников путем формирования естественнонаучных представлений в процессе опытно - экспериментальной деятельности по изучению разнообразных свойствах воды.

Программные задачи:

Образовательные –

1. закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах (прозрачная, без запаха, имеет вес, текучая, растворитель);
2. продолжать расширять знания детей об условиях перехода воды из жидкого состояния в лед, в снег (превращение ее в твердое состояние) и наоборот (превращение из твёрдого в жидкое состояние);
3. дать элементарное представление о превращении воды в пар (ее переходе в газообразное состояние);
4. закрепить знания о значении воды в жизни живых существ и человека;
5. обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в разные времена года;
6. учить наблюдать простейшие связи круговорота в природе.

Развивающие:

1. продолжать развивать связную речь детей, умение высказывать предположения и делать простейшие выводы;
2. развивать умение организовать эксперимент и получить результат;
3. развивать познавательский интерес умение задавать и отвечать на вопросы, анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи в явлениях природы;
4. учить проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов;
5. формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно - поисковую деятельность детей.

Воспитательные – 

1. воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща;
2. прививать любовь к родной природе, родникам - источникам чистейшей воды;
3. воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивать друг друга;
4. подводить к пониманию хрупкой красоты водоёмов края, формировать бережное отношение к использованию водных ресурсов.

Словарная работа:
обогащение – учёный, лаборатория, эксперимент, парообразные вещества; твёрдое состояние, твёрдое вещество; состояние воды;
активизация -  модель, глобус, ёмкость, круговорот воды, тающий, свойства, прозрачная посуда, сосуд.